Hola! En esta clase el profesor nos ha estado explicando las diferentes aplicaciones para hacer el proyecto de confesiones. Por ejemplo, MSQRD, You cam make up, una aplicacion para modificar la voz. En mi caso me e descargado el youcam make up y la aplicación de modificador de voz.
Además para hacer la historia e usado un timeline. Para recrear los momentos importantes de mi vida. Os lo dejo en forma de codigo Qr para que lo veais.
Como no me a sido posible venir a esta clase las de mi grupo me han explicado que han echo. Me han dicho que el profesor les a enseñado como usar el codigo QR para hacer el proyecto del que hablaba en la sesión anterior.
En relación al codigo QR han visto un vidio el cual e visto yo en casa. Aqui os lo dejo:
En esta clase el profesor nos ha hecho una propuesta, más bien un proyecto que tenemos que entragar el 16 de marzo. Esta seria la explicación de como realizar el proyecto: 3. Confesiones. incidentes críticos "Dales una máscara y te dirán la verdad" Orson Wells
La vigilancia y el control están muy presentes en la sociedad actual que asociamos a las posibilidades descubiertas por todo tipo de tecnologías digitales. Como también los usos compulsivos, repetitivos e instrumentales de las mismas. La experiencia humana está digitalizada, dejamos consciente o inconscientemene un rastro digital por aquellos espacios en los que vivimos y transitamos. Conforme aumenta el control más necesitamos desarrollar nuestra iniciativa y activismo para permanecer a salvo de tentaciones totalitarias. Por otro lado conforme más nos controlan más temerosos nos podemos volver para denunciar, protestar o rebelarnos. Esta actividad está orientada a explorar el sentido que en la Sociedad contemporánea tiene la ciudadanía digital. Explorar la identidad ( definitivamente digital ) y el anonimato en el momento presente. Es un intento de sensibilizarnos sobre nuestro activismo, nuestro compromiso educativo y social y nuestra militancia como ciudadanos digitales. Desde mi punto de vista para conseguir nuestro objetivo, desarrollar una ciduadania digital activista y crítica, es necesario experimentar modos de narración no autoritaria, polifónicos, múltiples, abiertos; explorar vías de aproximación a conocimientos normalmente despreciados,para esbozar un discurso poliédrico que recoja las ausencias, lo no dicho los olvidos, los vacios lo que no hay. Es este un ejercicio de ficción narrativa, donde podemos explorar nuestra autodramatización o la dramtización colectiva hasta el punto que queramos. Por tecnología poética entendemos esta utilización liberadora de la tecnología, tecnologías liberadoras para transformar la realidad. La propuesta de esta actividad de autodramtización, se basa en la obra "Confesiones" de la artista inglesa Gillian Wearing. A Gillian Wearing le interesa el arte como una vía para visibilizar las relaciones sociales y escarbar en los papeles, los roles, que desempeñamos, las máscaras que utilizamos. Esta tarea tiene que estar hecha para el día 16. Es decir: Incidente crítico, grabación de voz en MP3 con código QR y vuestra imagen ( irreconocible, anónima, maquillada ) 1.Primer paso Después de visionar el vídeo La mujer autómata y leer el texto En el fondo siempre fuiste un poco egoista haz una reflexión autobiográfica sobre tu vida ( dentro y fuera de la escuela) y la relación que has mantenido con la tecnología.Identificaremos en nuestra historia un incidente crítico y piensa en algo que quieras denunciar desde el anonimato, con transfondo educativo que se relacione o no con las tic o tecnologías digitales. Puede ser un incidente crítico, no necesariamente un episodio traumático, relacionado por ejemplo con el género ( y las Tic), una situación de exclusión, bullying, ciberbullyng, maltrato, rollos sexista, o sobre las clásicas situaciones de estereotipos que hemos sufrido, etc… Haz una línea de tiempo ( por ejemplo con LINE TIME) 2.Segundo paso Una vez realizada la línea de tiempo e identificado el incidente crítico , lo escribís. Sobre 500 palabras. 3.Tercer paso Con el texto ya escrito ir a https://audioboom.com/ y hacer login con username = confesiones16 ; y password = videoconfesiones Grabar el texto con vuestra voz. ¿ Cómo grabar nuestra voz? Un procedimiento sencillo es grabar es utilizar la función de voz del Google Translator, se escribe el texto se da a leer y con la aplicación de "notas de voz" del movil se graba la voz de lectura del Translator. Luego utilizando la opcion de exportar que tiene "notas de voz", guardarlo en google drive. Una vez que lo tienes en google drive te conectas a la web de audioboom del proyecto Confesiones y subes el archivo. ( En esta dirección hay más herramientas de pasar de texto a audio:http://recursostic.educacion.es/blogs/malted/index.php/2013/01/21/herramientas-gratuitas-para-convertir-texto-en-voz.) Al guardar el archivo subido, se va a generar un Codigo QR. Para ello hay que clicar donde apunta la flecha en la imagen siguiente
Una vez clicado encima de QRcode ( donde marca la flecha de la imagen de arriba), aparecera la siguente imagen
y entonces podeís descargar la imagen en tamaño pequeño o grande. También imprimir. Tarea hecha para el día 16 de marzo 4. Sacarse una foto de vuestra cara/cabeza con una careta o con la cara maquillada, ocualtando vuestra identidad. Evitando el reconocimiento facial de los famosos algoritmos tecnológicos. La foto tiene que procurar trasmitir un mensaje. Se trata de haceros un retrato fotográfico estético, provocador, enigmático...Podéis poner la foto en la grabación del Audioboom. Quien tenga Mac pueden utilizar la aplicación Photo Booth ( que está entre las aplicaciones de los Mc OS)un ejemplo del tipo de efectos que se consiguen con esta aplicación:
Para Android se puede utilizar MSQRD ( como posteó Uxue Maiotz en G+), una aplicación que te permite cambiar tu cara. 5. Imprimir el código QR con vuestra historia e imprimirla y pegarla por las paredes de la Escuela, espaciadas de esa manera empezaremos a difundir vuestros mensajes, las voces silenciadas, las historias no contadas..... Al ocultar nuestra identidad pretendemos mejorar la comunicación y también posibilitar si es necesario acentuar el dramatismo de las situaciones, para que se escuchen nuestras voces, lo que realmente queremos contar y merece la pena ser oído. Se trata de ser creativos, pero jugar con las posibilidades de la dramatización para mejorar nuestros mensajes. Haremos una publicación colectiva en Internet, pero será anónima. Deberemos de mantener en todo momento el anonimato, borrando huellas. 6. Con un drive pasarme los códigos QR y las imágenes de cada uno en una carpeta que contenga las carpetas individuales. 7. Con todas nuestras caras y códigos QR ( para leer los mensajes se necesita una APP en la tablet o movil, un LECTOR QR - gratuito) haremos un poster apaisado para exponerlo en mayo en una exposición colectiva que Estibaliz Aberasturi ha montado en el Centro Carlos Santamaría ( Edificio de la Biblioteca del Campus) durante el mes de mayo de 2016. En esta exposición participarán más alumnos y alumnas de Magisterio con sus trabajos (artefactos) donde pensar la Escuela que queremos en el Siglo XXI. Como ya hay una primera aportación el resultado podría ser una cosa así:
Si pasamos el lector de QR de nuestro movil o tablet, oiimos la historia que nos cuenta alguien y vemos la foto que ha puesto, una persona aparece con una careta. Gracias a la careta, mantiene el anonimato. Su voz no sabemos si es la suya. Esto se puede pegar en las paredes de la escuela. Otra de las opciones que tenemos en audioboom es que se puede geoposicionar el relato. Como esta persona que ha grabado el texto titulado CORAZONES, NO CABEZAS ha hecho. En el mapa vemos que lo este relato está geo-posicionado en Donosti. Por último yo, como podemos editar la grabación, he marcado un hastag #Confesiones 2016 Gillian Wearing para ver si luego los difundimos por twiter. Una ventaja de cuando tengamos los QR de todas es que podemos hacer un poster o una camiseta, un bolso, un mural o incluso un sombrero...donde representar juntos todas nuestras voces, como soporte para la exposición.
Para esta clase teníamos que leer unos artículos y presentarlos, aun que al final nos hemos sentado todos en circulo y hemos debatido o dado nuestra opinión sobre los diferentes temas. Estos artículos trataban sobre las tic en educación infantil, las variables que hay que tener en cuenta, las distintas competencias, como enseñarlas...
Por otro lado el profesor nos a puesto unos vídeos que nos enseñaban que es el PLE y como usarlo.
Ple ( entorno personal de aprendizaje) es un enfoque de aprendizaje donde tu escoges las herramientas, contenidos, maestros... es una manera de aprender donde tu te marcas tus propios objetivos. Este sistema de aprendizaje no tiene evaluación, es decir, no hay ni exámenes ni títulos.
Es un recurso que nos da Internet para aprender de forma gratuita.
Un PLE tiene las siguientes partes:
1. Herramientas
2. Recursos o fuentes de información
3. Personal Learning Network: personas con las que mantenemos contacto.
Después de haber visto los vídeos el profesor nos ha hecho crean nuestro propio ple, para darnos cuenta de cuales son las cosas que utilizamos diariamente, cuales nos sirven para aprender, comunicarnos.. Este es mi PLE: https://www.symbaloo.com/home/mix/13eOhEN8ZQ
En esta tercera clase nos hemos centrado especialmente en las fotos que hemos tenido que sacar durante toda semana. Esto es un trabajo que nos mandaron hacer el viernes pasado que constaba en sacar 5 fotos al día cada una de nosotras en las que aparecieran tecnologías digitales.
Al principio nos pareció un poco raro pero poco a poco nos fuimos dando cuenta de que estamos rodeados de tecnología. hoy en día no sabemos vivir sin ningún tipo de tecnología. Si nos paramos a pensar, lo primero que hacemos al levantarnos es coger el móvil, ya que muchos de nosotros la alarma la ponemos ahí. Seguido, encendemos la luz y vamos a hacernos el desayuno ( para el desayuno se usa el microondas, frigorífico...) y poco a poco si vamos a analizando nuestro día nos daremos cuenta de que todo lo que nos rodea es tecnología. Por eso mismo el profesor nos mando hacer este trabajo, para darnos cuenta de la importancia que tiene la tecnología. Y por otro lado, también nos hizo darnos cuenta de que hay que mirar las fotos de diferentes perspectivas, que los mensajes que recibimos cada persona los entendemos o nos afecta de manera diferente. Al terminar la charla nos propuso una serie de preguntas, pero la mas interesante fue a ver que haríamos con las fotos, y a nosotras se nos ocurrió hacer un vídeo desde que nos levantamos hasta que nos acostamos, para ver cuanta tecnología usamos durante el día. Estas son algunas fotos que nosotras sacamos durante toda la semana:
Al final de la clase nos a propuesto hacer un vídeo con las fotos y se nos a ocurrido hacer un vídeo en el que se ve como usamos la tecnología durante todo el día.
Hola!! Esta segunda clase ha sido muy interesante, ya que nos han puesto dos vídeos que nos han echo pensar en muchas, por ejemplo, ¿La tecnología podría hacernos inmortales? ¿ Gracias a ella podríamos tener un conocimiento previo de las cosas? ¿ Podríamos ser mas listos? y así infinidades de preguntas. Aun que dando mi mas sincera opinión creo que la tecnología esta muy bien si se utiliza para ayudar a los demás, como bien podemos ver en el segundo vídeo con las prótesis. Esas prótesis ayudan a la gente a poder hacer una vida "normal" por así decirlo, sin limites, y eso es lo que ami me encanta de la tecnología, que en muchos casos hace feliz a la gente. Pero en el primer vídeo podemos ver como un robot con nuestra apariencia hace nuestra vida solo con un simple programa de ordenador, en el que metemos nuestros datos personales, y es una copia nuestra. La intención del creador es poder ser inmortales, es decir, que después de tu muerte pueda haber un robot igual que tu con tus vivencias, creencias... y ami eso es lo que me parece excesivo. Aquí os dejo los dos vídeos y un poco las ideas generales que yo saque: Mientras veíamos este vídeo el profesor nos dijo que fuéramos apuntando las palabras clave en el ordenador y que luego las compartiéramos entre todos y se las enviáramos a el. Para ello creamos un drive y lo compartimos entre todos. Una vez mandadas al profesor, el creó un Word it Out con todas y esto fue lo que salió: Este segundo vídeo nos habla sobre el futuro de nuestra especie y como la tecnología puede "mejorar" nuestras vidas. Como bien e dicho antes me parece que hay que distinguir las diferentes tecnologías por que al final no acabaremos viviendo una vida humana, real, sino que estaremos totalmente sometidos a la tecnología y si hoy en día nos cuesta vivir sin ella dentro de unos cuantos años no podremos vivir sin ella. El profesor nos dijo que apuntáramos las palabras, frases... que nos llamaran la atención de este vídeo, y estas fueron las mías:
-Tendencia establecida, mas altos mas energía mas elementos mas espacio.
-Increíble hombre menguante: 50cm todo cambiaría
-Investigar tecnologías para ver como afectan en nuestro futuro
-Prótesis ocular, piernas, manos…
-Sirven para vivir experiencias normales para hacer posible que se pueda andar, tocar… cosas que antes no se podía hacer. Estas prótesis se imprimen en 3d y cuestan 20 dolares.
-Silicona de todos los tipos de piel, quedan totalmente reales.
-Quizás la tecnología en el futuro sea invisible ya que estará dentro de nuestro cuerpo.
-Igual podremos tener dentro de nuestro cuerpo nano tecnología que mantenga sano todo nuestro cuerpo.
